Nieuw: stripverhalen op de werkvloer

Ik werk met CI/TPRS (acquisition-driven learning).

Dat betekent: lesgeven in begrijpelijk, behapbaar Nederlands, met veel interactie, rondom een verhaal.

Daarom gebruik ik stripverhalen.

De kunst zit in de volgende vraag.

Bij ieder plaatje stel ik vragen. Veel vragen. Die vragen zijn zorgvuldig voorbereid. Zo controleer ik voortdurend of iedereen het begrijpt, herhalen we ongemerkt de belangrijkste woorden en zinnen, voeg ik stap voor stap kleine beetjes nieuwe taal toe en maak ik het gesprek steeds persoonlijker.

Zo ontstaat er niet alleen een gesprek.

Er ontstaat een verhaal.

Een verhaal van de cursisten zelf, in hun eigen woorden.

Dat verhaal schrijf ik uit. Soms voeg ik een extra zin toe met dezelfde woorden, net een stapje rijker of complexer. Daarna lezen we het samen, vullen we het aan, spelen we het na en bespreken we het opnieuw, bijvoorbeeld in een andere tijd.

Om stap voor stap te werken aan spreekvaardigheid, heb ik ook een Spreekwijzer ontwikkeld. Daarmee krijg je inzicht in iedere volgende stap en haal je uiteindelijk meer taal uit hetzelfde verhaal.

Dat is de kracht van mijn verhalen: één verhaal, eindeloos spreken.

De nieuwe uitgave: Werkvloer-verhalen

NIEUW: Stripverhalen op de werkvloer | Werkvloer-verhalen voor NT2

Met herkenbare situaties uit de werkvloer maken docent en cursisten samen een verhaal. Door vragen te stellen ontstaat er een gesprek. Door het gesprek ontstaat er een verhaal. En door het verhaal ontstaat er taal.

Zo oefenen cursisten niet alleen woordenschat, maar vooral de gesprekken die zij in het echte leven moeten voeren.

PRAKTISCH. VISUEEL. INTERACTIEF.

Als alles volgens planning verloopt, hoop ik het eerste exemplaar van Werkvloer-verhalen te presenteren op de boekenmarkt tijdens de BVNT2-conferentie.

Benieuwd naar Werkvloer-verhalen?

Schrijf je in voor updates op de docentenpagina.